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中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引(试行)

时间:2020-10-08 14:43来源:未知 作者:诊改组 点击:
       复核是中等职业学校教学诊断与改进(简称诊改)制度建设的重要组成部分,对于完善内部质量保证制度体系和运行机制起到重要保证作用。为把握中职诊改试点学校复核工作方向、明确复核工作内容、规范复核工作程序,制定本指引。
一、复核目的
       推动中职诊改试点学校有效落实教学诊改实施方案(简称学校实施方案),引导学校切实发挥质量保证主体作用,以提高人才培养质量为核心,以诊改制度、机制建设和运行为重点,以中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统(简称数据管理系统)为支撑,依据目标和标准,查找不足,完善提高,建立和完善内部质量保证制度体系,营造现代质量文化,提升师生员工的满意度和获得感。
二、基本原则
       复核工作以教育部诊改工作通知为指导,以学校实施方案为依据,坚持以下工作原则。
坚持聚焦教学。从保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范(简称三个基本)出发,以持续提高人才培养质量为目标,把复核重点集中在学校诊改制度、机制建设和运行上。
坚持关注过程。依据学校实施方案,以诊改制度和运行机制建设的实际进程、实际成效为关注重点,围绕目标和标准,借助数据分析,帮助学校发现诊改工作的堵点、难点问题,寻找解决问题的路径和方法。
坚持求真务实。尊重学校文化禀赋和办学特色,将系统推进和重点突破相结合,引导学校从本校实际出发,循序渐进,稳步推进诊改制度建设。
三、复核内容
(一)诊改制度建设
       1.学校发展规划是否成体系,发展目标与标准是否明确、具体、适切、可检测;是否将发展规划和目标任务妥善分解到年度、学期和相关部门。
       2.学校、专业和自选层面(在课程、教师、学生层面中自选1-3个)是否依据8字形质量改进螺旋(简称螺旋)建立诊改制度,工作流程是否清晰,诊改周期是否合理,诊改方法与手段是否可操作。
       3.学校各组织机构职责是否明确,是否依据《国家职业教育改革实施方案》要求,实施教师和校长专业标准,建设和实施专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准(仪器设备配备规范)。
       4.专业和自选层面目标、标准是否与学校发展规划契合,是否与学校教学条件适切。目标与标准是否明确、具体、可检测。
       5.学校领导是否重视诊改。是否采取相应措施建设学校质量文化;是否建立推进诊改的考核激励制度,引领师生员工认知和参与诊改。
(二)诊改机制运行
       1.学校层面是否依据诊改实施方案有序推进诊改。过程是否有监测、预警,是否持续诊改。
       2.专业层面是否在调研基础上,依据专业教学标准,聚焦专业人才培养方案,结合数据和事实开展自新葡萄京网站大全诊断,形成问题明确具体、改进措施切实可行的自新葡萄京网站大全诊改报告。
       3.自选层面是否围绕目标和标准,结合数据和事实开展自新葡萄京网站大全诊断,形成问题明确具体、改进措施切实可行的自新葡萄京网站大全诊改报告。
       4.在诊改过程中,学校、专业和自选层面之间是否产生互动,呈现共同参与、协调改进氛围。
(三)数据管理系统建设
       1.“中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统”是否安装到校,学校管理机构是否建立。
       2.学校是否建构数据采集规范、数据管理规范;是否对数据进行了分析,并作为决策依据。
(四)诊改工作成效
       1.学校、专业和自选层面的诊断是否围绕目标和标准,通过数据分析发现了问题,并对问题进行了界定和原因分析。
       2.针对学校、专业和自选层面诊断出的问题,是否依据目标和标准的要求,及时采取相应措施加以改进。
       3.诊改是否与学校日常工作相融合。学校各级管理人员的诊改理念是否更新,思路是否清晰;师生员工的质量意识、标准意识、自新葡萄京网站大全诊改意识是否形成。
       4.师生员工对诊改是否认知,是否有获得感。
四、基本程序
(一)学校自新葡萄京网站大全诊断
       试点学校按照学校实施方案,建立诊改制度和运行机制,免费安装人才培养工作状态数据管理系统,开展教学诊改工作。依据本指引明确的复核内容,撰写学校自新葡萄京网站大全诊改报告(见附件)。
(二)学校申请复核
       在保证三个基本、落实学校实施方案且取得一定成效的基础上,试点学校向全国诊改专委会提出复核申请,并提供相关材料。
(三)专委会制定计划
       全国诊改专委会根据试点学校申请,与省级教育行政部门协商制定复核工作计划,邀请和培训复核专家开展复核工作。
(四)专家组复核
       网上复核。申请复核的试点学校按照工作计划,提前两周向全国诊改专委会提交以下材料:公示松)
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